Bu etkinlik okul bahçesindeki bisiklet park alanlarının yetersizliği ve düzensiz yerleşim sorununu konu almaktadır. Öğrenciler yamuk ve eşkenar dörtgen biçimindeki geometrik desenleri kullanarak en fazla bisikletin sığabileceği park planı çizerler (MAT.7.4.9.). Geometrik şekilleri parçalayarak alan bağıntılarını çıkarır ve toplam alanı hesaplarlar (KB2.10.). Tasarım aşamasında cetvel, gönye ve dijital çizim araçlarından etkin şekilde yararlanırlar (MAB5.). Çizilen modeller okul bahçesinde tebeşirle uygulanarak doğrulanır (KB2.17.). Öğrenciler ortak kamusal alanı verimli kullanma ve dostluk temelinde uzlaşma becerisi sergilerler (D4.).