Bu etkinlik, öğrencilerin paralelkenarın alan formülünü, bildikleri dikdörtgenin alan formülünden yola çıkarak kendilerinin keşfetmesini sağlayan bir projedir. Öğrencilere kağıttan kesilmiş paralelkenarlar verilir ve bu şekli bir makasla sadece bir kez keserek bir dikdörtgene dönüştürmeleri istenir. Bu dönüşümü başardıklarında, paralelkenarın 'taban' uzunluğunun dikdörtgenin bir kenarına, 'yüksekliğinin' ise diğer kenarına eşit olduğunu görürler ve alan bağıntısına kendileri ulaşırlar (MAT.6.4.2.b). Bu yansıtma (KB2.15.) ve çıkarım yapma (KB2.10.) süreci, formüllerin anlamlı bir şekilde yapılandırılmasına yardımcı olur. Yaratıcılık (E3.3.) ve problem çözme (MAB2.) becerilerini geliştirir.