5. Sınıf Müzik Okulları (Türk Müziği Teori ve Uygulaması) — Parmak Uçlarında Nota: Görme Engelli Müzisyenleri ve Kabartma Notayı Tanıyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik öğrencilerin notayı yalnızca gözle okunabilen bir yazı olarak görmesi, görme engelli bireylerin müziği nasıl okuyup yazdığının ve Braille müzik yazısının bilinmemesi, Türk müziğinde ve dünyada pek çok değerli görme engelli müzisyen bulunduğunun fark edilmemesi ve görme engelli bireylere karşı acıma ya da yok sayma gibi yanlış tutumların görülebilmesi sorununu konu alan bir duyarlılık, saygı ve kapsayıcılık çalışmasıdır. Öğrenciler Braille alfabesini ve Braille müzik yazısını, Türk müziğinin görme engelli büyük ustalarını güvenilir kaynaklardan araştırır (OB1.). Gözler kapalıyken parmak uçlarıyla bir nesneyi tanıma deneyimi yaşanır ve görmeden öğrenmenin işitmeye ne kadar dayandığı konuşulur (SAB6.). Öğrenciler yapıştırıcı damlaları ya da kabartma noktalarla bir dörtlünün seslerini temsil eden basit bir dokunsal nota kartı hazırlar ve dörtlüyü normal notayla da yazar (TMT5.1.3., SAB8.). Kartlar ve görme engelli müzisyenlerin hikâyeleri okul koridorunda bir duyarlılık köşesinde sergilenir (SDB2.1.). Etkinlik duyarlılığı, saygıyı ve adaleti yaşatır (D5., D14., D1.).