Bu etkinlik, üçgen şeklindeki bir arazinin tek bir düz çizgi (çit) ile iki eşit alanlı parçaya nasıl bölüneceği problemini inceler. Öğrenciler, bir üçgenin alanının taban ve o tabana ait yüksekliğin çarpımının yarısı olduğunu (MAT.10.4.3.) hatırlayarak işe başlarlar. Gruplar, bir köşeden karşı kenara çizilecek bir çizginin alanı nasıl böldüğünü araştırırlar ve kenarortayın üçgeni alanları eşit iki üçgene ayırdığını keşfederler (MAT.10.4.2.). Dinamik geometri yazılımları kullanarak farklı bölme stratejileri deneyecek ve varsayımlarını doğrulayacaklardır. Bu problem, matematiksel doğrulama yapma (MAB1.1.) ve çıkarım yapma (KB2.10.) becerilerini somut bir paylaşım senaryosu üzerinden geliştirir.