12. Sınıf
Psikoloji
2026-2027 eğitim öğretim yılı 12. Sınıf Seçmeli Psikoloji dersi için hazırlanmış güncel MEB müfredatına uygun yıllık ve günlük planları burada bulabilirsiniz. Planlar, psikolojinin konusu, bilim olma süreci, araştırma yöntemleri ve etik kurallar gibi temel kazanımları eksiksiz bir şekilde içerir.
| Ünite / Tema |
|---|
| ÜNİTE: 1 - PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM A. Psikolojinin İlgi Alanları, Konular, Örnekler |
| B. Psikolojinin Bilim Dalı Olma Süreci Psikolojinin Ülkemizdeki Gelişimi C. Ölçütler ve Amaçlar |
| Ç. Araştırma Yöntemleri -Doğal gözlem -Vaka çalışması -Anket -İlişkisel çalışma -Deneysel çalışma |
| D. Etik Kurallar E. Psikolojinin Alt Dalları -Temel Bilim Alt Dalları -Uygulamalı Bilim Alt Dalları |
| F. Psikolojinin İş Alanları -Eğitim kurumları -Sağlık “ -Adli “ -Askeri” -Araştırma merkezleri -Üniversiteler |
| G. Diğer Bilimlerle İlişkileri -Biyoloji bilimleriyle ilişkileri -Sosyal bilimlerle “ -Teknik bilimlerle “ |
| ÜNİTE: 2 - PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ A. Davranışın Oluşumu -Uyarıcılar, Davranışlar ve Ara değişkenler -Beden/ zihin sorunu B. Psikolojik Süreçlerle Biyolojik yapı ve Süreçlerin İlişkisi C. Kalıtım ve Çevrenin Psikolojik Süreçler ve Davranışa Etkisi |
| Ç. Yaşam Boyu Gelişim Gelişim Dönemleri a. Yenidoğan b. Bebeklik ve Çocukluk |
| D. Ergenlik Dönemindeki Hızlı Değişim, Dönemin Temel Özellikleri ve Dönemi Etkileyen Etmenler -Ergenlik -Yetişkinlik -Yaşlılık -Bilişsel ve ahlaki gelişim kuramları |
| E. Duyum ve Duyumun Özellikleri -Tanımı -Duyu organları ve duyumlar F. Uyarılma ve Uyarıcı Tekrarının Etkileri -Aşırı ve Yetersiz uyarılma |
| F. Uyarılma ve Uyarıcı Tekrarının Etkileri -Alışma ve duyarlılaşma |
| G. Algılama: Uyarıcıları Anlamlandırma Süreci -Nesne algılama -Algısal değişmezlik -Derinlik algısı -Algı yanılsamaları -Şekil zemin algısı -Örgütleme ilkeleri - Algıyı Etkileyen Etmenler - Duyum ve Algı Arasındaki Farklar |
| H. Güdülenme a. Tanımı b. Pekiştireçler c. Dürtüler |
| d. Uyarıcı Kaynaklı güdüler e. Öğrenilmiş/ Sosyal güdüler f. Güdülenmiş davranışın güdülenmemiş davranıştan farkı |
| I. Duygular -Tanımı - Duygular ve Genel uyarılmışlık hali -Haz, Korku, Kaygı, Öfke |
| Duyguların Davranışa Etkisi -Saldırganlık -Duygu kontrolü -Duyguların ifadesi |
| İ. Bilinç, Bilinçaltı Dikkat |
| Farklı Bilinç Durumları - Bilinç ve Bilişi etkileyen maddeler Dönem Sonu Genel Değerlendirme |
| YARIYIL TATİLİ |
| J. Sosyal Etkiler - Sosyal Psikolojinin tanımı ve Sosyolojiden Farkı |
| ÜNİTE: 3- ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME Sosyal Biliş ve Önyargılar - Sosyal ve Kültürel Etkiler |
| ÜNİTE: 3 - ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME A. Öğrenme -Öğrenme türleri -Koşullama yoluyla öğrenme - Klasik koşullama -Edimsel koşullama |
| Öğrenme türleri -Bilişsel öğrenme -Örtük öğrenme -Model alarak öğrenme -Kavrayarak öğrenme |
| ARA TATİL |
| - Öğrenmeyi Etkileyen Etmenler |
| B. Bellek Türleri -Duyusal bellek -Kısa süreli bellek -Uzun süreli bellek -Örtük süreli bellek - Öğrenme – Bellek – Hatırlama İlişkisi |
| C. Düşünmenin Yapıtaşları |
| Ç. İrdeleme, Karar Verme ve Problem çözme |
| D. Zeka ve Yaratıcılık -Zeka nedir? -Zekada kalıtım ve çevrenin rolü -Zekanın ölçülmesi -Zeka düzeyleri -Zeka türleri |
| - Atatürk ve Zekâ - Yaratıcılık |
| ÜNİTE: 4 - RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ A. Kişilik Gelişimini Etkileyen Etmenler -Tanımı -Kişiliğin gelişimi -Kişiliğin şekillenmesi |
| B. Kişilik Kuramları -Psikodinamik kuram -Sosyal davranış “ -Fenomenolojik yaklaşım |
| C. Bireysel Farklılıklar Ç. Kişilik Değerlendirmesi |
| D. Stres a. Stres nedir? b. Kaynakları, türleri c. Günlük Yaşama etkileri d. Başa Çıkma Davranışı e. Savunma Mekanizmaları |
| E. Ruh Sağlığı |
| F. Normal ve Normal Dışı - Normal Dışı Davranış Türleri |
| G. Psikolojik Destek Türleri |
| Eğitim-Öğretim Yılı | 2026-2027 |
|---|---|
| Sınıf Seviyesi | 12. Sınıf |
| Ders | Psikoloji |
| Müfredat | MEB müfredatı |
| Dosya Formatı | Word (düzenlenebilir) |
| Son Güncelleme | 06.09.2026 |