Bu proje, 2. Ünite'de öğrenilen sınıf eşyaları kelimelerinin pasif kalması ve aktif olarak kullanılmaması sorununu çözmeyi hedefler. Sınıfta bir 'Kayıp Eşya Bürosu' köşesi oluşturulur ve öğretmen bazı nesneleri 'kayıp' olarak belirler; öğrenciler sırayla büroya gelerek kaybettikleri eşyayı sadece Arapça özelliklerini söyleyerek tarif ederler (Örn: 'Kalemim kayıp. O uzundur.') (ARP.5.2.3.1.). 'Büro görevlisi' öğrenci, tarife uyan nesneyi bulup teslim eder. Bu canlandırma, hedef sözcükleri çeşitli bağlamsal etkinliklerde kullanma (ARP.5.2.3.1.e) ve iletişim kurma (YDAB3.5.) becerilerini geliştirir. Ayrıca, sorumluluk (D16.) ve oyunseverlik (E2.5.) gibi değer ve eğilimleri de destekler.