Bu proje, öğrencilerin tecvit kurallarını sıkıcı bir ezber konusu olarak görmekten çıkarıp, metin içinde keşfedilecek birer unsur olarak görmelerini sağlamayı hedefler. Öğrencilere, içinde belirli tecvit kurallarının (ihfa, izhar, iklap, idgam vb.) (KK.10.2.2., KK.10.2.3.) geçtiği kısa bir metin verilir. Öğrenciler, farklı renkli kalemler kullanarak bu metin üzerindeki tecvit kurallarını 'tespit eder' ve etiketlerler (ç) (Süreç Bileşenleri 1 1004). Bu oyunlaştırılmış etkinlik, öğrencilerin çözümleme (KB2.4.) ve sınıflandırma (KB2.5.) becerilerini geliştirir. Aynı zamanda odaklanma (E3.2.) ve azim ve kararlılık (E1.3.) eğilimlerini destekler.