Bu etkinlik, öğrencilerin aileleriyle birlikte arabaların radyatörlerine neden antifriz konulduğunu koligatif özellikler (KİM.10.2.8.) bağlamında anlamalarını sağlayan uygulamalı bir çalışmadır. Öğrenciler, aileleriyle birlikte iki ayrı kaba eşit miktarda saf su ve tuzlu su (veya şekerli su) koyarak buzlukta dondururlar. Belirli aralıklarla kontrol ederek hangi sıvının daha geç donduğunu gözlemlerler ve bu durumu çözünen tanecik sayısının donma noktasını düşürmesiyle (KİM.10.2.8.d) açıklarlar. Bu basit deney, soyut bir kimya konusunu somut bir ev deneyiyle birleştirir. Aile katılımı, öğrencinin öz güvenini (E1.5.) artırır ve onlara sağlıklı yaşam (D13.) için bilginin önemini (örneğin kışın araba güvenliği) gösterir.