Öğrenci, aile üyelerinden boy veya yaş sırasına girmelerini ister ve ardından kimin 'birinci, ikinci, üçüncü...' sırada olduğunu söyler; bu anın resmini çizerek okula getirir. Bu etkinlik, nesnelerin sıra sayısını gösterebilme (MAT.1.1.3) becerisini aile bağlamında somutlaştırır.